“你知道这个？”
“布特教授在提过到不同魔法学校的教育特色的时候我记下来了。”
她看着克劳奇先生的杯子快空了，又贴心的帮他续上：“她说德姆斯特朗的学生们会在极地环境下进行特殊训练。”
克劳奇先生点点头：“但问题在于，他们要求使用我们的场地和资源，还希望共享一些教学成果。”
露克蕾西娅思考了一下：“那如果反过来呢？”
“什么意思？”
“就是…”露克蕾西娅想了想，“我们可以反过来想，与其让他们来英国建基地，不如我们先派人去北欧学习？”
克劳奇先生放下茶杯，示意她继续说。
“就像布特教授说的，”她翻开课堂笔记，斟酌着用词：“他们最擅长实践教学，会在雪地里训练学生。他们可以先派老师来学习我们的理论经验，然后…也可以让我们的学生去那里练习。这样大家都能学到新东西。”
“但场地和设施…”克劳奇先生说。
“可他们会教我们怎么在雪地里训练，还有那些在极端天气下才能学到的魔法。”她的语气有些兴奋，“我们也可以教他们怎么更好地研究魔法理论，这样谁都不会吃亏，而且，反而是我们赚到了。”
克劳奇先生看着女儿的笑脸，轻轻拍了拍她的手臂：“有意思的想法，但地域环境差异很大。”
“这正是优势所在呀，父亲。”露克蕾西娅见克劳奇先生没有打断他，忍不住语气更亲昵了一点，“英国学生可以在极地环境中学习，而北欧的学生则能在我们这里接触不同的魔法生态，这对双方都有好处。”
克劳奇先生沉思片刻：“确实是个可行的方向。这样既能保持各自的主导权，又能实现资源共享，不过我更好奇的是，你是从哪里想到这个的？”
“其实…”她犹豫了一下，手指不安地绞着衣角，声音越来越小，“是从花园里的舞蝶花想到的。”
克劳奇先生等她继续说。
她小心打量着克劳奇先生的神色，生怕父亲生气：“就是那些…巴蒂和雷古勒斯哥哥从霍格沃茨带回来的花，他们在禁林边缘找到的品种…”
“禁林？他和布莱克家的小儿子？”克劳奇先生挑眉。
露克蕾西娅紧张地看着父亲，但出乎意料的是，他的表情并没有显出怒意，反而带着一丝似有若无的笑意。
克劳奇先生看向窗外，语气中有些怀念：“那里确实有一些独特的植物，我记得当时我毕业前，教授们也总说禁林边缘的魔法植物有特殊的活性。”
露克蕾西娅松了口气，继续说：“这些花从禁林搬到我们的花园后，一开始很不适应。但慢慢地，它们不仅活下来了，还长出了新的特性。”
“新的特性？”
“嗯！它们现在会在晚上发光，而且能吸引萤火虫，”她说着，眼睛忍不住亮了起来，“就像…就像学生去新地方学习，也会有新的收获一样。”
克劳奇先生看着女儿兴奋的样子，自己的儿子现在也开始对草药学表现出兴趣了？
他记得小巴蒂以前从不关心这些，现在却会为了妹妹去禁林边缘找花...
克劳奇先生露出一丝笑意，他拿起羽毛笔和一张新的羊皮纸。
“有时候，最简单的事物也能带来启发，我想你的这个提议值得跟北欧代表详细讨论。”
露克蕾西娅给父亲递上墨水瓶，看着他开始起草新的提案，关于英国学生们以后的交换计划。
窗外，夜色渐深，舞蝶花在月光下轻轻摇曳。
她想着要在信里告诉小巴蒂这个好消息。
虽然他从不明说，但她知道巴蒂一直希望她能得到父亲的认可。