李乐忽然haveagoodidea。
隔壁摸得，燕大为什么摸不得，又不是尼姑的脑袋。
瞧见李乐在发呆，马主任问道，“有事儿？有事你先忙去吧。”
“啊，有个事儿，这次去北峪村之后碰到的，想找您汇报一下。”
“呵呵，汇报？你啥时候用上这么正式的词儿了？”
“嘿嘿嘿。”
“行吧，去我办公室。”
“诶。”马主任一转身，李乐冲惠庆一点头，屁颠屁颠儿的跟着马主任腚后面出了屋。
。。。。。。
“大学生要多位一体融入乡村的发展，通过基层兼职、社团组织、志愿服务、社会实践、校地共建，采用多种形式实现大学深度融入贡献乡村发展的智力支持。”
“并在服务乡村发展中实现大学生在思想淬炼、政治历练、实践锻炼、专业训练，将枯燥乏味的思政课开到田间地头。比如，在组织建设引领、调研实践基地、农户联动、引能人育新人几个方面来促进合作。”
“合作共建的核心在于农业农村的现代化嬗变。在产业发展维度、生态保护、文明提升向度、治理优化范畴，提供智力支撑，完善乡村治理体系架构。使得农民素质得以提升，缩减城乡之间的发展鸿沟，成为......”
“停！”马主任摸了摸脑门，一举手。
“啊？哦。”
“李乐啊。”
“诶，主任您说。”
“你看咱们学校，校长办公室里的那把椅子，咋样？”
“主任？您，想搏一搏？那学生定当全力支持！您说咋办？写匿名信还是实名举报？舍得一身剐，敢把校长.....”
“滚蛋！”马主任指了指李乐，“我是说，你小子以后是不是想当校长？”
“哪有，学生何德何能，一无官身，二无官运的，闲云野鹤的多好？不干！”
“你这几年到底是在社会学系上的课还是在马院、管理学院上的课？哪来的这么些申论文章？”
“呵呵，有感而发。”
“一边去，你小子是又给我找了个活啊？一下子串起了经济学院，管理学院，哦，还有马院。”
“其实，我是想把燕大智慧，实现制度化和持续化，更好的和社会实践，思想实践结合同地方发展有机的结合起来，再说，这也是一心为了系里，为了主任啊，此心天可鉴！”
“前半句是人话，后半句，狗屁！”
“嘿嘿。”
“其实要说这事儿，是好事儿，但是你得容我，好好琢磨琢磨，想想怎么和校长书记他们说。具体用什么形式，渠道，开展途径，这都不是简单一两句话能说完的。”
“诶，主任您答应了？”
“你小子都给扣上这么大的帽子了，我能不考虑？”
“主任英明！”
“不过，李乐啊。”马主任咂咂嘴。
小李厨子眼珠一转，“请主任吩咐。”
“呵呵，吩咐谈不上，就是吧，你听说过咱们学校的春晖项目了么？”
“报的三春晖那个春晖？”
“对的。”
“啥，啥意思？”
“咱们学校，有不少老专家、老教授，也有服务于后勤一线的老职工。他们几十年勤勉工作，默默奉献，把自已的一生奉献给了学校的教育事业。可是呢，不是每个老师，老职工的晚年生活都是夕阳无限好的，就......”
“主任，乐，定当尽绵薄之力。”
“诶，这个，和那个校地合作，并无关联，你别搞错了。”
“知道，这是两回事，学生生为燕大人，死为燕大.....”
“闭嘴！瘆不瘆的慌！”
“哦。”
“那就这么说吧，回头，我琢磨好了，找你。”
“是。”
瞧见李乐扭扭捏捏的，屁股没挪窝，马主任一皱眉，“你，还有事儿？”
李乐瞅瞅办公室的门，把凳子往前拉了拉，低声道，“主任，学生有一事不明。”
“啥？”
“我大师姐，梅苹，您认识不？”
“哦，这个啊，哎......”
一声哎，让小李秃子眼前一亮，凑得更近了些。
“你哪来么多闲心，赶紧，滚蛋！！”
“......”